Go to main content

Alexandrine retourne à l’école

Inclusion
Madagascar

Alexandrine a 10 ans et vit dans le village d’Ambodivoapaka à Madagascar avec ses parents et ses deux sœurs. Atteinte d’une déficience auditive et après une année sans scolarité, elle retrouve les chemins de l’école.

Alexandrine devant son école | © HI

Alexandrine était en classe jusqu’en 2015, mais lors de la saison des moissons, ses parents n’avaient personnes pour s’occuper d’elle et ont décidé de la retirer de l’école pour l’amener avec eux ; ainsi pendant un an, elle a travaillé dans les champs avec ses parents.

Grace à  l’intervention de Handicap International dont le projet Education inclusive consiste à favoriser l’intégration des enfants handicapés dans des écoles ordinaires, elle a pu réintégrer l’école au cours de l’année scolaire 2016-2017. Alexandrine ne parlant pas. Son enseignant a reçu une formation de la part de HI sur l’Education Inclusive, mais rencontre des difficultés pour l’intégrer dans les activités faites en classe qui sont généralement des comptines, des récitations et des chants. Ses parents ont vu des changements positifs dans son comportement : « Nous avons constaté une amélioration chez Alexandrine depuis que nous l’avons envoyée à l’école. Notre fille sait déjà lire des mots à deux syllabes, écrire l’alphabet et en plus, elle est plus motivée qu’avant et veut devenir agricultrice.»

Malgré ses difficultés à participer aux activités en classe, Alexandrine s’est fait des amis. En dehors des heures de cours, elle joue comme tous les enfants de son âge.

Handicap International et l’éducation inclusive

HI forme les enseignants sur l'éducation inclusive. Cette formation permet aux enseignants d'avoir une meilleure compréhension des questions du handicap et de faire face aux difficultés scolaires que peuvent présenter certains de leurs élèves. Elle leur permet d'élaborer, pour chaque enfant en situation de handicap, un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) permettant l’intégration et le suivi de chaque élève. Ce PPS regroupe un rapport médical, les objectifs recherchés et l’adaptation nécessaire afin que l’élève puisse suivre au mieux les cours. Le résumé de l'entretien est ensuite discuté avec ses parents.

 

Nos actions
pays
par pays

RELATIONS PRESSE

CANADA

Gabriel PERRIAU

ÉTATS-UNIS

Mica BEVINGTON

 

 

Aidez-les
concrètement

Pour aller plus loin

La chanteuse Diane Tell rend visite à HI à Cuba
 © Jérôme Bobin/HI
Inclusion Insérer les personnes handicapées dans le monde du travail

La chanteuse Diane Tell rend visite à HI à Cuba

Notre porte-parole, la chanteuse Diane Tell, revient tout juste de Cuba où elle a réalisé une visite terrain auprès de nos bénéficiaires et de nos équipes. À Cuba, le plus grand pays des Caraïbes, les personnes les plus vulnérables, en particulier les personnes handicapées, rencontrent des difficultés à accéder aux soins et au monde du travail.

Daniel, 13 ans : « Je veux devenir enseignant ! »
© HI
Inclusion

Daniel, 13 ans : « Je veux devenir enseignant ! »

Daniel a dû être amputé suite à une blessure qui s’est aggravée rapidement. Privé d’école pendant un temps, il est de retour en classe avec une motivation exceptionnelle, soutenu par HI qui favorise l’éducation pour tous.

Permettre aux plus fragiles de bénéficier de meilleures sources de revenus
©HI
Inclusion

Permettre aux plus fragiles de bénéficier de meilleures sources de revenus

Au Sri Lanka, HI vise à favoriser l’insertion professionnelle des personnes les plus vulnérables.