Accès direct au contenu

“Aujourd’hui, j’apprends vraiment”

Inclusion
Palestine

Sabir, atteint de paralysie cérébrale, se rend dans une école spécialisée partenaire de HI à Gaza (Territoires palestiniens).  

Sabir à son école, partenaire de HI

Sabir à son école, partenaire de HI | ©Oriane van den Broeck / HI

A Gaza, HI a mis en place un partenariat avec une école pour accueillir les enfants handicapés et leur permettre de recevoir une éducation adaptée. Sabir bénéficie de ce projet qui fait de lui un écolier comme les autres. 

Favoriser l’apprentissage des enfants handicapés 

Sabir a 15 ans. C’est un des ‘anciens’ de l’école. Il a été témoin des changements qui ont marqué son établissement. Les enseignants ont bénéficié de formations et ont appris à utiliser des outils pédagogiques, adaptés à l’apprentissage des enfants handicapés.

« Avant, on nous donnait des jouets et on était livrés à nous-mêmes. J’avais souvent l’impression de juste de passer le temps. Aujourd’hui, j’apprends vraiment. Je peux vraiment dire que les enseignants nous apprennent des choses »,

explique Sabir. 

Un plan d’éducation sur mesure pour chaque enfant 

Sabir suit un plan d’éducation sur mesure. Les enseignants et ses parents se sont réunis pour déterminer les objectifs d’apprentissage du garçon. « J’avais un peu peur. Ils m’ont tout de suite dit que j’allais devoir m’engager à apprendre. Mais, au final, tout s’est bien passé et aujourd’hui je sais lire et écrire », se réjouit Sabir. 

Se sentir libre 

Dans les écoles partenaires de HI, de nouvelles salles ont été ouvertes. Elles comprennent  un coin lecture, un coin marionnettes, des jeux et des vidéos éducatives : « Je me sens  libre dans cette école. Si je veux faire quelque chose d’autre, rejoindre le groupe de théâtre ou jouer d’un instrument par exemple, l’enseignante me le permettra. C’est ce que j’aime le plus ici : je suis libre de participer à ce que je veux », confie Sabir. 

Reprendre confiance en soi

HI a organisé des camps d’été pour tous élèves, handicapés ou non. L’objectif : offrir une opportunité d’intégration ludique à Sabir et ses amis. « J’ai pu rencontrer d’autres enfants. Je me suis vraiment amusé ! Il y avait plein d’activités : lecture d’histoires, théâtre, sport… et ce que je préfère, le chant et la musique », conclut Sabir.

Les enseignants confirment que cette première sortie scolaire à l’extérieur de l’établissement leur a laissé un souvenir inoubliable. 

Nos actions
pays
par pays

RELATIONS PRESSE

CANADA

Gabriel PERRIAU

ÉTATS-UNIS

Mica BEVINGTON

 

 

Aidez-les
concrètement

Pour aller plus loin

Éducation, filles, handicap : HI engagée à résoudre l'équation de l'exclusion
© Pascale Jérôme Kantoussan/HI
Droits Inclusion

Éducation, filles, handicap : HI engagée à résoudre l'équation de l'exclusion

Suite à une étude menée en 2019 au Burkina Faso, au Mali et au Niger, et à l'occasion de la Journée internationale de l'éducation le 24 janvier, Humanité & Inclusion (HI) alerte les gouvernements des pays du Sahel et les organisations de coopération internationale sur l'exclusion des filles handicapées de l'école. Dans le monde entier, les femmes handicapées ont trois fois plus de chance d'être analphabètes que les hommes non handicapés.

HI continue à venir en aide aux personnes handicapées malgré la pandémie de COVID-19
© HI
Inclusion

HI continue à venir en aide aux personnes handicapées malgré la pandémie de COVID-19

La crise sanitaire n’empêche pas Humanité & Inclusion (HI) de fournir un suivi personnalisé aux personnes handicapées.

HI lutte contre l'impact disproportionné de la COVID-19 sur les personnes handicapées
© HI
Inclusion Prévention Santé

HI lutte contre l'impact disproportionné de la COVID-19 sur les personnes handicapées

Le 3 décembre marque la Journée internationale des personnes handicapées. Souvent exclues du reste de la société, les effets à long terme de la COVID-19 menacent d'exacerber encore cette exclusion et leur santé.

*
*
*

(format: nom@fournisseur.com)

*
*
VALIDER