Accès direct au contenu

"Elle se lève, impatiente d’aller à l’école"

Inclusion
Palestine

À Gaza (Territoires palestiniens), HI met en place un projet d’éducation inclusive. Nermeen et sa fille Shahed bénéficient d’un soutien personnalisé et d’un accompagnement psychologique à l’école comme à la maison. 

Nermeen, et sa fille Shahed, à l’école

Nermeen, et sa fille Shahed, à l’école | © Oriane van den Broeck / HI

Shahed a 13 ans, elle est handicapée. Avec sa mère, Nermeen, elle est soutenue par HI, qui permet à la jeune fille de recevoir une éducation et apporte son soutien à sa famille. 

L’éducation pour tous 

Shahed, 13 ans, est atteinte d’un handicap physique et de difficultés d’apprentissage. Sa mère, Nermeen n’avait pas l’habitude d’être impliquée dans le parcours scolaire de sa fille. Il était difficile pour elle de convaincre sa famille de la nécessité de répondre aux invitations de l’école.

« Je ne participais pas aux activités extérieures car j’avais peur de l’attitude négative de mes proches. J’évitais les situations où il aurait fallu faire face à des commentaires ou des regards accusateurs. Je devais rester à la maison », confie Nermeen. 

La perception du handicap 

Le groupe de soutien aux parents d’enfants handicapés a accompagné Nermeen. « J’ai donné la priorité à ma fille. J’ai choisi d’être forte et avec le soutien de l’école et du groupe, j’ai réussi à convaincre ma famille. Aujourd’hui, je suis libre de participer à toutes les activités scolaires », explique-t-elle. 

Sortir les familles de leur isolement 

Le groupe permet aux parents de se confier sur leurs expériences et leurs difficultés quotidiennes. Cette initiative est un succès : les parents forment aujourd’hui un réseau de soutien qui va au-delà des séances. Les mères comme Nermeen ne se sentent plus seules :

« Quand je suis confrontée à une difficulté, je sais où aller ». 

L’envie d’aller à l’école 

Les enseignants sont toujours en contact avec elle et l’informent des progrès réalisés par sa fille. Un système de correspondance entre parents et professeurs a été mis en place : un carnet sert de support aux échanges. Shehad et sa mère communiquent mieux entre elles, l’enfant est plus épanouie.

« Elle se sent à l’aise à l’école, elle est heureuse. Elle s’est fait beaucoup d’amis. Elle se lève même aux aurores, impatiente d’aller à l’école ».

Nos actions
pays
par pays

RELATIONS PRESSE

CANADA

Gabriel PERRIAU

ÉTATS-UNIS

Mica BEVINGTON

 

 

Aidez-les
concrètement

Pour aller plus loin

COVID-19 : « Ne laisser personne de côté »
© A. Surprenant/Collectif Item/HI
Inclusion Prévention

COVID-19 : « Ne laisser personne de côté »

Pays parmi les plus pauvres et déjà confronté à l'une des pires crises humanitaires au monde, la République Centrafricaine doit maintenant faire face à la pandémie de la COVID-19. Les équipes de Humanité & Inclusion (HI), sont investies pour que les personnes handicapées et les personnes vulnérables et à risque d’exclusion ne soient pas oubliées dans les actions de prévention face à l’épidémie.

Ihab n’est pas encore remis de ses blessures alors que la COVID-19 entrave toute l’assistance
© HI
Réadaptation Urgence

Ihab n’est pas encore remis de ses blessures alors que la COVID-19 entrave toute l’assistance

À Gaza, la COVID-19 accroît l’isolement et le désespoir des personnes handicapées, car l’aide et les services sont suspendus.

Un père handicapé fabrique des masques pour sauver des vies
© S.W Saddiqui / HI
Inclusion

Un père handicapé fabrique des masques pour sauver des vies

Akhter participe à la lutte contre la COVID-19 en cousant des masques à Kandahar, en Afghanistan, grâce au soutien d’Humanité & Inclusion (HI).